El titular de Educación destacó el trabajo que realiza la actual gestión en busca de mejorar la enseñanza y los aprendizajes de los estudiantes de todas las ofertas educativas.

En ese sentido, el Ministerio de Educación, con el apoyo de los viceministros, docentes, padres, madres y amigos de la escuela buscan estrategias que les permitan alcanzar las metas propuestas por la entidad: formar jóvenes con los conocimientos que requieren estos tiempos modernos.

Melanio Paredes sostuvo que este es un sistema grande que abarca la mayor nómina del Estado, y donde interactúan cerca de 80 mil personas entre docentes, administrativos y técnicos.

Además de atender a los miles de estudiantes que conforman la matrícula del sector público, por lo que cualquier tipo de conflicto que se presente, como los casos de intoxicaciones por el desayuno escolar, constituyen hechos aislados, y no la nota característica de la actual gestión.

El Ministerio de Educación está embarcado en un proyecto para crear un “Gobierno escolar” que propicie la integración de los padres y  amigos a los centros educativos, para que junto a los docentes y directores velen por el aprendizaje efectivo de sus hijos y por la seguridad de los centros, a fin de combatir el uso y tráfico de drogas.

Al ofrecer los detalles del proyecto, el titular de la cartera, Melanio Paredes, sostuvo que el problema de la seguridad escolar y el uso de sustancias prohibidas dentro de los planteles, constituyen un problema complejo que se origina en la sociedad y que de alguna manera llega a las escuelas y las contamina.

Manifestó que durante el año pasado la Asociación de Estados Iberoamericanos realizó una investigación sobre este tipo de conducta en las escuelas públicas del país y arrojó que sólo el seis por ciento de los alumnos de alguna manera se vinculó o aprendió a usar drogas en los planteles, mientras el restante 93 por ciento vino desde fuera.

Precisó que el estudio identificó los centros educativos, lo que permitió focalizar los programas.

Citó, por ejemplo, el caso de Dajabón, donde  han logrado reforzar los programas, porque allí existe una prevalencia de ingesta de sustancias prohibidas.

Aunque explicó que no cuentan con todos los profesionales de la conducta necesarios para atender estos casos, aseguró que se está trabajando en esa dirección y coordinando desde la perspectiva curricular para poder enfrentar el problema desde las aulas, pese a que insistió en que este problema afecta a las escuelas desde la misma sociedad.

“A futuro, nuestro objetivo es empoderar a las comunidades a las escuelas, por ello estamos trabajando en una estrategia en estos tres primeros meses del año, constituyendo los comités de padres y madres, por cursos en cada escuela del país, y que a partir de estos núcleos serán conformadas las asociaciones de padres y amigos de la escuela, con personas que les duela que sus niños aprendan o no”, sostuvo el ministro al ser entrevistado por el director de CDN, Canal 37, Osvaldo Santana,  y la comunicadora Elisa Mariot, durante el Almuerzo Semanal de Multimedios del Caribe. 

Paredes indicó que se están haciendo todos los esfuerzos para mejorar las infraestructuras físicas escolares del país con inversiones cuantiosas que ni siquiera han sido recibidas por la cartera, que se ha endeudado para poder garantizar que los centros puedan dar otra imagen. Parte de esos remozamientos incluyó la construcción de muros y rejas, así como la pintura del 80 por ciento de los planteles del país.

Aclaró que en las escuelas públicas aún existen las asociaciones de padres y amigos, que generalmente han cumplido parcialmente su función, ya que en ocasiones se vieron infectadas por luchas partidarias y en muchas otras han sido centros de conflictos, debido a que son las encargadas de administrar las cafeterías en los centros de estudio y de ahí surgieron problemas de carácter económico que no les permitía desarrollar las funciones para las que fueron creadas.

Para el proyecto de los gobiernos escolares ya tienen 116 mil cursos o secciones identificadas en las ofertas de educación básica y media para formar los comités, que estarán conformados por un coordinador docente, directores, así como padres y amigos de las escuelas.
Destacó que en la escuela Enriquillo, en Los Ciruelitos de Santiago, rodeada de sectores conflictivos, se constituyeron 27 comités de cursos en las tandas matutina y vespertina, con un presidente coordinador, que junto al equipo de gestión del centro, formado por el director y los docentes, conforman el gobierno de la escuela.

“De manera, que así combatimos los problemas de la violencia, ya no sólo desde la perspectiva del aula, sino de la comunidad que se empodera y participa en ella”, dijo.

“Antes de llegar a la raíz del problema, aquí hay barrios donde hay bandas juveniles y muchas veces van a la escuela y de una manera u otra están vinculados a acciones ilícitas como es el tema del narcotráfico, pero si no combatimos este problema desde el seno de la comunidad y la familia, no importa la cantidad de seguridad que suministre la Policía Escolar”, refirió.

Envían muestra leche desayuno escolar al exterior

El ministro de Educación informó que esa cartera decidió enviar fuera del país muestras de la leche del desayuno escolar que afectó a unos 40 niños en una escuela de Maimón, debido a que de los tres laboratorios que hicieron el análisis, dos dieron negativos a la contaminación microbiana y uno arrojó la presencia de la bacteria estafilococo.

Paredes sostuvo que aún no han suspendido a la empresa que suple la leche del desayuno escolar, pero mientras sale la confirmación de la prueba del producto se tomó la medida de sustituir el producto con sabor a chocolate por jugo.

“Como hubo contradicciones en los resultados de los tres laboratorios, fue enviada una muestra fuera del país a fin de tener datos contundentes y confirmatorios sobre la posibilidad de que la contaminación que se produjo en la escuela fue causada por el desayuno escolar”, afirmó.

Manifestó que este lunes ocurrió otro caso en el Centro Educativo Apolinar Perdomo, de Tamayo, donde once estudiantes sintieron síntomas de dolor de estómago, comienzo de diarrea y vómito, luego de ingerir la leche con sabor a chocolate, y dos casos registrados en la escuela Piky Lora, en Santo Domingo, por lo que suman 53 los casos de alumnos afectados.

“O sea, son 53 niños y el desayuno lo recibe un millón 567 mil todos los días, lo que indica que este es un elemento que debe llamar la atención, pero no provocar ruidos ni causar pánico, porque se trata de procesos muy complejos que envuelven  a muchas personas y esto, simplemente, debe llamar la atención para reforzar las medidas de seguridad y control en el manejo del producto”, explicó.

No eliminará la oferta nocturna

El ministro de Educación aclaró que la tanda nocturna en las escuelas y liceos del país no será eliminada, sino que será mejorada con la implementación de una oferta flexible de Educación Media, a fin de reorientarla y garantizar mejor acceso, calidad, permanencia y atención a la necesidad del contexto.

Sostuvo que en la República Dominicana hay 964 liceos que hacen la oferta de educación media, y de esos, 242 funcionan en la tanda nocturna, y donde no hay planta eléctrica, que es en la mayoría de los casos, trabajan apenas una hora cuando hay energía eléctrica, situación que constituye un fraude, si se compara con los seis períodos de 50 minutos diarios o los 45 que tienen las ofertas matutina y vespertina, respectivamente.

Paredes explicó que dentro de las funciones de Educación no está suministrar energía eléctrica, que es uno de los principales motivos para revertir la oferta. La propuesta del funcionario se produjo recientemente, pero ha encontrado el rechazo de sectores del país.

Funcionarias que refuerzan el equipo de trabajo del Ministerio de Educación

Esperanza Ayala
Directora Nivel Medio

“Para nosotros, el tema de la edad es uno de los motivos que nos llevan a revertir la oferta nocturna, porque el 70 por ciento de la población que va a los liceos nocturnos tiene entre 14 y 17 años de edad,  y eso se debe a la falta de aulas para las ofertas vespertina y matutina”.

Mercedes Hernández,
Directora Educación Básica

“La educación básica tiene unas cinco mil escuelas y un aspecto importante es que estamos promoviendo un modelo de gestión de escuelas efectivas que consiste en organizar los centros para desarrollar la cultura de trabajo en equipo, porque el director no puede sólo con este trabajo”.

Dinorah de Lima
Directora de Currículo

“Hemos integrado una estrategia para introducir instrumentos que apoyen al docente en la implementación del currículo y para eso se han diseñado unos indicadores de logros de los aprendizajes que se esperan cada año. El otro aspecto que se desarrolla es la prevención de riesgos”.