Santiago. “Simplemente no se rindan, no importa los años que se tomen en lograr la meta”.
Con esas palabras resume Andrés Morey Messina su trayectoria por la universidad como estudiante con un diagnóstico neurodivergente, hasta llegar el sábado pasado a recibir su título de licenciado en Comunicación Social Audiovisual y Artes Cinematográficas, por la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM).
Morey Messina, de 27 años de edad y dentro del espectro autista, con diagnóstico de Asperger, reconoce que su vida universitaria fue larga, ardua y demandante física y emocionalmente.
No obstante, aunque le tomó ocho años, logró culminar sus estudios. “Con la condición que tengo me siento muy orgulloso de lo que he logrado”, dice.
Apoyo
Morey Messina ingresó a la PUCMM en el año 2017 como estudiante de Derecho y dos años después, pasó a la carrera de Comunicación Social, por su atracción por el doblaje de voz y el cine.
Este proceso de cambio coincidió con la apertura en 2018 de la Dirección de Servicios para la Inclusión de la PUCMM, una unidad especializada en diseñar políticas de inclusión para estudiantes, profesores y personal administrativo.
Esta dirección acompaña las prácticas docentes para garantizar una educación inclusiva y de calidad dirigida a personas en situación de discapacidad o necesidades específicas de apoyo educativo.
Ya como estudiante de la carrera de Comunicación Social y con el apoyo de la nueva dirección de inclusión, la familia recibió orientaciones sobre la carga académica por cuatrimestre que debía llevar el estudiante, para evitar sobrecargas, estrés y garantizar la concentración necesaria por asignatura. Morey se integrará a una empresa en el departamento de comunicaciones.
Apoyo universitario de los padres de Andrés
Una de las primeras medidas aplicadas fue informar y orientar a los docentes de cada materia sobre la condición de Andrés, lo que posibilitaba que los profesores tuvieran un seguimiento formativo acorde al joven estudiante. “Si el examen se tardaba una hora, entonces se le daba más tiempo para que completara, se podía sentar delante en el aula, grabar las materias; apunta.
