El informe Clase 2013 planteó que las Pruebas Nacionales no tienen razón de ser, ni son un diagnóstico ni tienen incidencia en la promoción de los estudiantes.De acuerdo con el estudio “Clasificación de Centros Educativos, CLASE 2013”, elaborado por la Fundación Pensar y Crecer, que preside Melanio Paredes, exministro de Educación “existe una correspondencia inversamente proporcional entre el número de estudiantes promovidos y los resultados de las Pruebas Nacionales, ya que un alto porcentaje de los estudiantes promueven el nivel a pesar de su bajo desempeño”.
El estudio, presentado ayer martes, observa que lo normal sería que los niveles de promoción estuvieran a un nivel de correlación aceptable con los centros agrupados en la categoría con mejor desempeño en las Pruebas Nacionales, pero sin embargo el nivel de promoción está relacionado con la categoría de menor desempeño.
En cuanto al Ranking Escolar, CLASE 2013 reveló que de acuerdo al desempeño de las Pruebas Nacionales, de 100 centros educativos, entre los 50 mejores del Nivel Básico hay 23 públicos y 27 privados. Entre los 50 peores hay 17 públicos, 31 privados y dos semioficiales. En Educación Media entre los 50 mejores centros hay cuatro públicos y 46 privados, mientras que entre los 50 peores hay seis públicos, dos semioficiales y 52 privados.
El desempeño
En Educación Básica el centro público que mejor desempeño tuvo en las Pruebas Nacionales fue El Castillo, en Puerto Plata, mientras que el privado fue el Saint George, en el Distrito Nacional. De los colegios privados el que peor desempeño tuvo en Educación Básica fue el New Life Christian Academy, de la capital, y el público el Pedro Pimentel-Antón Sánchez, de Monte Plata. En el Nivel Medio el colegio que mayor desempeño tuvo fue el Sphairos, y el público fue el Matías Ramón Mella, mientras el peor fue Charles De Gaulle, en Santo Domingo Este.
