Santo Domingo.– A un año del intento de integración del Ministerio de Educación (MINERD) y el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCYT), el Gobierno dominicano relanzó el proceso bajo un nuevo enfoque denominado “transformación educativa”, luego de que la iniciativa original no prosperara en el Congreso Nacional.
El proyecto de ley que proponía la unificación de ambas instituciones está estancado en el Senado tras varios meses sin avances y en medio de críticas de distintos sectores educativos.
El proceso había iniciado el 7 de octubre de 2024 con la emisión del Decreto 580-24, mediante el cual el Poder Ejecutivo creó una comisión especial coordinada por el ministro de Administración Pública, Sigmund Freund. Este equipo tenía un plazo de seis meses para presentar resultados y, como medida provisional, se suspendió la aprobación de nuevas instituciones de educación superior.
Durante ese período, la comisión recibió más de 500 recomendaciones ciudadanas a través de consultas públicas e integró propuestas de entidades como la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), la Asociación Dominicana de Rectores de Universidades (ADRU) y la Asociación Dominicana de Profesores (ADP).
Pese a estos aportes, la propuesta legislativa no logró consenso en el Senado, donde enfrentó objeciones relacionadas con la estructura del sistema educativo y la garantía de la autonomía universitaria.
Tras el retiro del proyecto, el ministro del MESCYT, Rafael Santos Badía, planteó la necesidad de reenfocar el debate hacia una reforma educativa integral, en línea con las demandas de organizaciones académicas y docentes.
En ese contexto, el presidente Luis Abinader emitió el Decreto 309-26, que crea la Comisión Ejecutiva para la Transformación Educativa y deja sin efecto el Decreto 580-24.
La nueva comisión estará integrada por representantes del MINERD, el MESCYT, el Ministerio de Administración Pública y el Instituto Nacional de Formación Técnico Profesional (INFOTEP), y dispondrá de un plazo de seis meses para elaborar un anteproyecto de ley que establezca un Sistema Educativo Nacional Integral.
El decreto mantiene como objetivo la eventual creación de un único Ministerio de Educación, con la finalidad de articular de manera más eficiente las políticas educativas en todos los niveles, desde la enseñanza inicial hasta la superior.
El nuevo proceso busca superar los obstáculos del intento anterior y generar el consenso necesario para que la reforma pueda ser aprobada en el Congreso Nacional.
