Santo Domingo, RD. – El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, anunció que el sistema educativo dominicano entrará en una revisión del curriculum luego de los resultados de la prueba PISA 2025, al considerar necesario determinar si el modelo vigente y su implementación están respondiendo a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
Durante una entrevista en el programa Despierta con la X, de X102, De Camps explicó que los estudiantes de 15 años evaluados en PISA 2025 representan, según indicó, la primera cohorte que completó su trayectoria escolar bajo el currículo aprobado entre 2013 y 2014.
A partir de esos resultados, el ministro planteó analizar tanto el diseño curricular como la manera en que se ha aplicado en las aulas.
“Necesitamos revisar si el curriculum y su implementación son los adecuados y correctos”, afirmó.
De Camps informó que se propone convocar al Consejo Nacional de Educación y al Consejo Económico y Social (CES) para abordar y determinar las acciones que requiere el sistema educativo.
El funcionario señaló que este proceso deberá desarrollarse de forma paralela a la transformación del sistema educativo y con la participación de diferentes sectores de la sociedad.
La evaluación docente avanzaba en mayo
El anuncio sobre la revisión curriculum se produce en un sistema educativo que durante este año también ha sometido a evaluación el desempeño de sus docentes.
En mayo se encontraba en ejecución la sexta etapa de la Evaluación de Desempeño Docente (EDD), correspondiente a la evaluación de la planificación y la observación de la práctica pedagógica en las aulas. El proceso contempla a 78,464 docentes del sistema educativo público y cuenta con más de 1,600 pares evaluadores.
Para el 21 de mayo de este año , la Comisión Nacional Rectora de la EDD reportaba un 55 % de avance, con 42,897 docentes evaluados de los 78,464 previstos.
Los resultados preliminares indicaban que el 83.5 % había obtenido 36 puntos o más en la observación de clases y revisión de la planificación, componente que representa el 50 % de la puntuación global de la evaluación.
De ese grupo, 19,464 docentes, equivalentes al 45.4 %, alcanzaron más de 45 puntos, mientras 16,344, para un 38.1 %, se ubicaron entre 36 y 45 puntos.
En los rangos inferiores quedaron 6,720 docentes, equivalentes al 15.7 %, con puntuaciones entre 21 y 35 puntos, mientras 369, correspondientes al 0.9 %, obtuvieron entre 0 y 20 puntos.
La etapa evaluaba aspectos relacionados con la planificación, el desarrollo de la enseñanza y la interacción pedagógica en condiciones habituales del aula.
La sexta etapa pasó del 55 % al 73 %
El proceso continuó avanzando después del corte informado el 21 de mayo.
Días más tarde, la sexta etapa había alcanzado un 73 % de ejecución, con 57,945 observaciones de clase realizadas, lo que evidenciaba el avance del proceso diseñado para medir directamente la práctica pedagógica de los maestros.
De esta manera, la evaluación docente no se encontraba apenas en su inicio en mayo, sino que avanzaba por distintas fases de ejecución y generación de resultados.
PISA vuelve a poner el aprendizaje bajo análisis
Este martes, los resultados de PISA 2025 volvieron a colocar el desempeño de los estudiantes dominicanos en el centro de la discusión educativa.
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La evaluación internacional mide las competencias de estudiantes de 15 años en Matemáticas, Lectura y Ciencias y permite comparar los resultados de República Dominicana con los de otros sistemas educativos.
Aunque el país registró avances frente a 2018, especialmente en Ciencias, República Dominicana continúa por debajo del promedio de la OCDE. El desempeño del país se mantiene además por debajo de otros sistemas latinoamericanos en las tres áreas evaluadas.
Los resultados muestran así un escenario que combina avances puntuales con desafíos pendientes en las competencias fundamentales que deben desarrollar los estudiantes durante su trayectoria escolar.
