Los resultados de PISA 2025 colocan nuevamente a República Dominicana frente a uno de sus mayores desafíos educativos: apenas el 9 % de los estudiantes de 15 años evaluados alcanzó al menos el nivel básico de competencia en matemáticas. Dicho de otra manera, el 91 % quedó por debajo del Nivel 2 establecido por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
La diferencia frente a los países de la OCDE es considerable. En promedio, el 65 % de sus estudiantes alcanzó como mínimo el Nivel 2 en matemáticas, frente al 9 % registrado en República Dominicana. Esto implica que alrededor del 35 % de los alumnos de la OCDE se encuentra por debajo de ese umbral, mientras que en el país la proporción asciende al 91 %.
En claves
- 91 % de los estudiantes dominicanos quedó por debajo del Nivel 2 en matemáticas.
- Solo 9 % alcanzó la competencia mínima; en la OCDE lo consiguió 65 %.
- RD obtuvo 339 puntos en matemáticas frente a 463 del promedio OCDE.
- La brecha con la OCDE es de 124 puntos.
- Casi ningún estudiante dominicano alcanzó los niveles avanzados 5 o 6.
- El resultado de matemáticas fue estadísticamente similar al de 2022.
- Desde 2015 tampoco ha cambiado significativamente la proporción situada por debajo del Nivel 2.
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¿Qué significa estar por debajo del nivel básico en matemáticas?
El Nivel 2 de PISA constituye el umbral mínimo de competencia que la prueba considera necesario para desenvolverse ante problemas matemáticos sencillos de la vida cotidiana. Un estudiante situado en ese nivel puede reconocer, sin instrucciones directas, cómo representar matemáticamente una situación simple.
Entre los ejemplos utilizados por la OCDE figuran comparar la distancia total entre dos rutas alternativas o convertir precios de una moneda a otra. Por debajo de ese nivel, el estudiante puede presentar dificultades para identificar y aplicar procedimientos matemáticos básicos cuando el problema requiere interpretar previamente una situación.
La República Dominicana obtuvo en PISA 2025 un promedio de 339 puntos en matemáticas, considerablemente inferior a los 463 puntos registrados como promedio entre los países de la OCDE. Casi ningún estudiante dominicano alcanzó además los niveles 5 o 6, reservados para quienes pueden modelar situaciones complejas y seleccionar y evaluar distintas estrategias para resolver problemas.
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El resultado prácticamente no cambió desde PISA 2022
Pese a la magnitud de la brecha, el desempeño matemático dominicano se mantuvo estadísticamente estable respecto a PISA 2022. El promedio volvió a situarse alrededor de los 339 puntos, mientras que la OCDE registró una caída de nueve puntos en ese período.
La estabilidad, sin embargo, mantiene al país ante un problema estructural: nueve de cada diez estudiantes evaluados todavía no alcanzan el umbral mínimo de competencia matemática definido por PISA. La propia OCDE señala que, comparada con 2015, la proporción de estudiantes dominicanos situada por debajo del Nivel 2 tampoco experimentó un cambio estadísticamente significativo.
PISA 2025 fue aplicado en República Dominicana a 7,080 estudiantes de 15 años pertenecientes a 257 centros educativos. La muestra representa aproximadamente a 127,900 jóvenes de esa edad escolarizados en el país.
Los resultados forman parte de la evaluación internacional publicada el 8 de septiembre de 2026, en la que participaron más de 760,000 estudiantes de 91 países y economías. En República Dominicana, además de los 339 puntos obtenidos en matemáticas, los estudiantes alcanzaron 346 puntos en lectura y 361 en ciencias.
¿Qué porcentaje de estudiantes de República Dominicana no alcanza el nivel básico en matemáticas en PISA 2025?
El 90.6 % de los estudiantes dominicanos quedó por debajo del Nivel 2 de competencia matemática en PISA 2025. En términos redondeados, esto equivale al 91 %.
¿Cuántos estudiantes dominicanos alcanzan el nivel básico en matemáticas?
Solo el 9 % de los estudiantes de República Dominicana alcanzó el Nivel 2 o superior en matemáticas en PISA 2025. El promedio de la OCDE fue de 65 %.
¿Cuántos puntos obtuvo República Dominicana en matemáticas en PISA 2025?
República Dominicana obtuvo un promedio de 339 puntos en matemáticas, frente a 463 puntos del promedio de la OCDE.
¿Cuál es la diferencia entre República Dominicana y la OCDE en matemáticas?
La diferencia fue de 124 puntos: República Dominicana obtuvo 339 puntos y la OCDE promedió 463 puntos en matemáticas en PISA 2025.
¿Qué significa estar por debajo del Nivel 2 en matemáticas en PISA?
Estar por debajo del Nivel 2 significa que el estudiante todavía no alcanza el umbral mínimo de competencia matemática definido por PISA para interpretar y resolver situaciones sencillas sin instrucciones directas.
¿Qué puede hacer un estudiante que alcanza el Nivel 2 de matemáticas en PISA?
Un estudiante que alcanza el Nivel 2 puede reconocer cómo representar matemáticamente una situación sencilla, como comparar distancias entre rutas o convertir precios de una moneda a otra.
¿Mejoró República Dominicana en matemáticas frente a PISA 2022?
No hubo una mejora estadísticamente significativa. El desempeño matemático de República Dominicana cambió 0 puntos entre 2022 y 2025.
¿Cómo cambió el promedio de la OCDE en matemáticas entre 2022 y 2025?
El promedio de la OCDE cayó 9 puntos en matemáticas entre PISA 2022 y PISA 2025.
¿Cuántos estudiantes dominicanos tienen alto desempeño en matemáticas?
En República Dominicana, casi ningún estudiante alcanzó los niveles 5 o 6 en matemáticas, considerados niveles de alto desempeño. En la OCDE, el promedio fue de 8 %.
¿Qué significa alcanzar los niveles 5 o 6 en matemáticas en PISA?
Los estudiantes de niveles 5 o 6 pueden modelar situaciones matemáticas complejas y seleccionar, comparar y evaluar diferentes estrategias para resolver problemas.
¿República Dominicana está entre los países con más estudiantes de bajo desempeño en matemáticas?
Sí. El 90.6 % de estudiantes dominicanos quedó por debajo del Nivel 2, una de las proporciones más altas entre los países y economías participantes en PISA 2025.
¿Qué lugar ocupa República Dominicana entre los países con más estudiantes de bajo rendimiento en matemáticas?
Según Education GPS de la OCDE, República Dominicana registró una tasa de 90.6 % de bajo rendimiento en matemáticas, ubicada entre las más altas de los participantes en PISA 2025.
¿Es correcto decir que el 91 % de los estudiantes dominicanos “falla” en matemáticas?
La formulación más precisa es que el 90.6 %, aproximadamente 91 %, quedó por debajo del Nivel 2 de competencia matemática. PISA no clasifica ese resultado simplemente como “fallar”, sino como desempeño por debajo del umbral básico.
¿Cuál es el principal dato de alerta de República Dominicana en matemáticas según PISA 2025?
El dato más fuerte es que solo 9 de cada 100 estudiantes alcanzan el nivel básico de competencia matemática, mientras aproximadamente 91 de cada 100 quedan por debajo de ese umbral.
