El director general de CEF Santo Domingo destaca que la tecnología ha mejorado la educación, pero advierte sobre sus riesgos al sustituir el razonamiento
Con la tecnología, la educación encontró nuevas oportunidades y, por supuesto, desafíos. Para Edesio Ureña Albacete, director general de CEF (Centro de Estudios Financieros) Santo Domingo, herramientas como la inteligencia artificial han permitido reducir horas de cálculo a “un nanosegundo” con “fiabilidad cien por cien”, y facilitan el aprendizaje y la toma de decisiones. Sin embargo, en una conversación con elCaribe destacó que estos avances también plantean desafíos importantes para la educación, como el riesgo de sustituir el razonamiento por la inmediatez y debilitar procesos fundamentales como el estudio, la disciplina y la construcción del conocimiento.
“La inmediatez está muy bien para unas cosas, pero para otras no”, señaló, al enfatizar que el conocimiento requiere tiempo y constancia. “La educación, la formación, todo tiene que tener su proceso. Es una cuestión de disciplina y de reposo, y el reposo significa estudiar, asentar conocimiento; es un proceso largo”, manifestó. En ese sentido, señaló que los fundamentos, tanto del lenguaje como de la comprensión y las matemáticas, se construyen a partir del estudio continuo. “Es estudiar, estudiar, y es que no hay otra forma. La inmediatez es enemiga del conocimiento”, aseveró Ureña Albacete.
Al referirse a la inteligencia artificial insistió en que debe entenderse como una herramienta. Durante la entrevista, llamó la atención sobre el uso indiscriminado de estas tecnologías en la vida cotidiana. “Hay que dedicarle tiempo. Pero ahora mismo la gente está tomando decisiones porque ‘me lo dijo la inteligencia artificial’. No, perdón. Tú piensa, razona y luego, si quieres, consulta”, enfatizó.
Asimismo, explicó que su enfoque en la enseñanza busca precisamente fortalecer esa capacidad de análisis. “Yo en mis exámenes dejo todo, libros, apuntes, Excel… porque en la vida real lo que quiero es que tú me razones”, aseguró.
Transformación en las aulas
En cuanto a la transformación de las aulas en el Instituto de Educación Superior, Ureña Albacete afirmó que el cambio ha sido significativo a partir de la pandemia. Al iniciar operaciones entre 2019 y 2020, el modelo era prácticamente presencial, pero la realidad obligó a una rápida adaptación. “Ha habido un cambio a raíz de la pandemia bestial”, expresó.
Este proceso, sostuvo, ha estado marcado por una fuerte incorporación de la tecnología, lo que permitió migrar gran parte de la enseñanza a la virtualidad. “Ahora mismo, un 70 % de nuestra formación es virtual síncrona y un 30 % es presencial”, precisó. Este giro también ha implicado transformaciones en la infraestructura: “Hemos cambiado hasta el propio espacio físico, donde ya contamos con 10 cabinas para dar formación virtual”.
En términos de alcance, señaló que actualmente cuentan con unos 380 estudiantes en programas de maestría, además de una oferta constante de formación para empresas. “Estamos dando una media de tres o cuatro cursos mensuales de formación in company, a bancos, aseguradoras, instituciones… prácticamente a todos los sectores”, indicó. En total, estimó que la institución impacta entre 4,500 y 5,000 alumnos al año.
Áreas de estudio más demandadas
Sobre la oferta académica, Ureña Albacete dijo que la institución cuenta con dos grandes líneas de formación, como el área empresarial y el área educativa. En el ámbito de empresas, señaló que las maestrías más demandadas son las de administración y finanzas. “Las más demandadas son los MBA, que es un poco la que todas las instituciones tienen, y después el área económico-financiera”, indicó. También mencionó el crecimiento de otras especialidades como el marketing digital. Asimismo, adelantó que trabajan en el fortalecimiento de nuevas propuestas, como el área de tributación. “La parte impositiva va a tener un componente cada vez más fuerte e importante”, puntualizó.
